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题记
9月25日-26日,2018全球音乐教育联盟校长交流季举办了内容丰富的校长专题交流活动。围绕“联盟课程对接方案、‘学院奖'比赛举办方案、院校间互联网远程开放课程教学方案、预科学校办学方案以及联盟院校年鉴编纂方案”等实质性话题进行了充分研讨和交流。

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      不同文化背景、不同教育体制在活动中互通互鉴,交流分享,在标准化和差异性之间达成共识。与会校长就会议专题充分发表了真知灼见,碰撞出了思想火花。

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全球音乐教育联盟主席
中国音乐学院院长
王黎光

       全球音乐教育联盟主席、中国音乐学院院长王黎光首先发言:“每个国家的机制不同、教育学制不同、各个学校的课程设置也不同,但在方向性、规律性上我们是共同的。我们在将愿望和理想落实到具体层面的过程中,实现国际联合人才培养,虽然有很多困难和差异,而全球音乐教育联盟恰恰要解决这些问题。”

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全球音乐教育联盟理事
芬兰赫尔辛基艺术大学西贝柳斯音乐学院院长
卡尔洛·希尔德

       赫尔辛基艺术大学西贝柳斯音乐学院院长卡尔洛·希尔德介绍了西贝柳斯音乐学院的历史与现今的课程设置,及学院对外交流合作项目的情况。他强调,音乐教育发展不能固步自封,文化交流是必然的,要吸收其他国家的优势资源,在合作中寻求优势互补。

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全球音乐教育联盟理事
澳大利亚悉尼音乐学院院长
  安娜·瑞德

       悉尼音乐学院院长安娜·瑞德谈到:“合作模式可以多样化,不仅仅是大型的合作,也可考虑合作小规模的活动。” 在谈到创办联盟内的全球化赛事时,她表示全球化赛事本身是非常宏大的,学生们可以通过这样一个平台,得到更多的锻炼机会。同时,这是一个非常好的方式,让我们知道各个学校人才培养的成果和未来努力的方向。

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全球音乐教育联盟成员
美国乔治梅森大学艺术学院院长
  威廉·里德

       乔治梅森大学艺术学院院长威廉·里德强调了文化外交的重要性,并指出到目前为止文化外交所带来的机遇还没有影响到我们的课程设置。他表示课程设置应该有统一的标准,而我们有责任去设定标准。我们需要不同的工具来促进彼此的交流和沟通,共享资源。学生通过慕课和其他国际交流项目等形式,能够有进入式的学习体验,学到更多的知识。

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全球音乐教育联盟成员
美国伯克利音乐学院院长
  劳伦斯·辛普森

伯克利音乐学院院长劳伦斯·辛普森认为:“如果学生能够与不同国家、不同领域的学生相互交流、相互借鉴;各校的教师也能够通过联盟分享他们的课程,交流教学方法和经验,这对于大家都是有好处的。”


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全球音乐教育联盟成员
  英国约克大学音乐学院院长
  安布鲁斯·菲尔德

       约克大学音乐学院院长安布鲁斯·菲尔德介绍了本校与中国音乐学院实现“1+1+1”联合人才培养项目的具体内容。他指出:“我们在课程上做了一些融合,旨在通过学位课程,来获得继续教育的机会,‘1+1+1’模式非常有效,它对于我们学校的人才培养已经发挥非常大的作用。”

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全球音乐教育联盟成员
  英国利兹音乐学院院长
  杰瑞·戈德利

       利兹音乐学院院长杰瑞·戈德利介绍了本校与中国音乐学院双方院校签订“2+2”项目的丰硕成果及重要意义,表达了与中国音乐学院长期合作的意愿。他还着重介绍了利兹音乐学院的流行音乐专业办学情况和特点,希望与联盟成员进一步合作。

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全球音乐教育联盟成员
   美国加州艺术学院院长
  大卫·罗森博姆

       加州艺术学院院长大卫·罗森博姆介绍本校音乐教育以实践为核心,关注学生音乐技能的培养的特点,以及课程设置情况。他认为联盟成员间互相分享是很有必要的,课程体系对接更需要有非常清楚的目标和愿景,大家应该共同为之而努力。

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全球音乐教育联盟成员
  意大利塔蒂尼音乐学院院长
  洛伦佐·卡帕尔多

塔蒂尼音乐学院院长洛伦佐·卡帕尔多除介绍本院课程设置之外,还将其开发的远程教育软件LOLA在会上进行了精彩的视频展示,并表示愿意无偿提供给联盟成员。对于开设联盟预科和举办国际赛事问题,他认为二者都是一个学习的过程,对于学生或竞赛者来讲,需要组织者为他们提供一些课程,让他们学习到更多相关内容。


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全球音乐教育联盟成员
新西兰奥克兰大学音乐学院院长
  马丁·拉梅尔

       奥克兰大学音乐学院院长马丁·拉梅尔介绍了本校本科学制设置的灵活性、应用性和开放性,以及正在进行的专业调整和改革情况。他着重介绍了四个核心课程和因地制宜、因人而异、因材施教的教学法,并提出了以后适合本校的联合人才培养合作模式和发展方向。

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全球音乐教育联盟成员
瑞士日内瓦高等音乐学院院长
泽维尔·布威尔

日内瓦高等音乐学院院长泽维尔·布维尔分享了本校的一些做法,并讲述了自己在中国留学的亲身经历。他认为中国的整体环境是非常活跃的,中国最顶尖的音乐院校非常有竞争力,各种音乐比赛和音乐节都组织得非常出色。就此还对联盟即将举办中国国际系列音乐比赛的形式、组织和管理提出了建议。


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全球音乐教育联盟成员
加拿大皇家山音乐学院院长
布拉德·马洪

皇家山音乐学院院长布拉德·马洪对王黎光主席非常富有远见的领导力表示赞赏,并详细介绍了本校开展的预科课程、师资队伍、管理以及文化交流等情况,最后提出愿意将预科的项目作为未来合作的重点。


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全球音乐教育联盟成员
意大利罗西尼音乐学院院长
卢多维克·布拉曼蒂

罗西尼音乐学院院长卢多维克·布拉曼蒂介绍了学校的历史、办学特点和专业设置,分享了一个关于中美两国儿童耳音能力调研的结果,进而提出了早期音乐教育的重要性,支持开展大学前的预科教育。



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全球音乐教育联盟成员
美国斯坦福大学音乐学院院长特使
  布鲁斯·摩耶

       斯坦福大学音乐学院院长特使布鲁斯·摩耶说:“音乐是唯一为所有人所理解的语言,音乐的力量让世界变得更加和平,虽然斯坦福大学有关音乐的专业并不多,但我们鼓励学生们积极参与到音乐的课程和艺术合作团中去。"

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全球音乐教育联盟成员
中国四川音乐学院院长
林戈尔

       四川音乐学院院长林戈尔介绍了本校的基本情况,并指出全球音乐教育联盟很好地整合了中国的资源和世界各国、各个名校的资源,力求实现输出和引进相结合。他相信全球音乐教育联盟一定可以把世界音乐教育事业推向前进,引起世界范围内的共鸣。

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全球音乐教育联盟成员
中国沈阳音乐学院院长
  季惠斌

       沈阳音乐学院院长季惠斌称:“中国音乐学院发起组建全球音乐教育联盟,为中国音乐教育打开了一个窗口。全球音乐教育联盟成立后工作做得非常扎实,非常有效,是一个非常高精尖的学术氛围。”  他还对如何加强联盟院校之间的合作交流发表了建议,希望联盟学校间互学互整合多种资源,探索音乐人才培养的科学范式。        

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全球音乐教育联盟成员
中国武汉音乐学院院长
胡志平

武汉音乐学院院长胡志平对中国音乐学院发起组建的“全球音乐教育联盟”成立一周年纪念活动和校长交流季的隆重举行表示热烈祝贺!期望全球音乐教育联盟在促进全球范围内音乐艺术院校在人才培养、艺术表演、艺术创作、学术研究等方面深度合作发挥更大作用。


        校长专题交流促进了联盟内部成员的沟通与理解,探讨了共同面对的实质问题,为进一步合作开辟了广阔的空间。同时,取得了“建立联盟联合人才培养机制、建设网络课程及网络教学平台、教师互访常态化、设立联盟“学院奖”和中国国际音乐大赛、解决学生语言考核和学习瓶颈问题”等重要成果。
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官方微博:@中国音乐学院

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出品:党委宣传部
文:赵  新  马逸凡  杨颖莹
整理:钱钰涵 黄子扬
排版设计:张霁鸥
               
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